Das Spiel

Da Lernen in der frühen Kindheit vor allem im Spiel stattfindet, gebe ich den Kindern dazu viel Zeit und Raum. Wir starten nahezu immer mit dem Freispiel in den Mäusepfötchen-Tag und beenden diesen gleichermaßen. Die Kinder lieben das. Ich begleite die Kinder in ihrem Tun und beobachte, welche Interessenschwerpunkte, Kompetenzen, Stärken und Themen sie haben, die ich dann für weitere Angebote, wie Aktionstabletts und Projekte aufgreife.  Mit dem Material, das ich für die Kinder zum Spielen, Bewegen, Gestalten, Musizieren, Entdecken und Entspannen bereitstelle, möchte ich all ihre Sinne ansprechen. Ich überrasche die Kindern gern mit Selbsthergestelltem, wie Glitzer- und Entdeckerflaschen, umgestalteten Kisten sowie Ideentabletts und -wannen. Ab und an ergänze ich meine Ausstattung mit Materialien aus den von der Stadt Leipzig zur Verfügung gestellten Materialpools.

Ab in die Natur

Bei fast jeder Witterung gehe ich mit den Kindern ins Freie, wo sie sich in unserem wunderschönen Innenhof, im Park oder auf Spielplätzen in der Umgebung beim Klettern, im Sand buddeln oder mittels Kleinkindfahrzeugen austoben können.  Wir streifen durch die Natur, entdecken Tiere und Pflanzen und Dinge zum Sammeln und Gestalten, lieben Pfützen und Schnee. Ab und an unternehmen wir weitere Ausflüge, mit unserem 6-Sitzer-Wagen und Lastenrad oder auch mal mit den öffentlichen Verkehrsmitteln, was den Kindern unheimlich Spaß macht. Die Ausflüge führen uns beispielsweise in den Wald, zur Pferdekoppel, zum Zooschaufenster, in den Wildpark, zum Fröbel-Bauernhof-Kindergarten, zu entfernteren tollen Spielplätzen, zur Parkeisenbahn im Luna-Park oder zum Flughafen. Im Sommer bleiben wir gerne den ganzen Tag draußen, nehmen eine große Decke, unsere Verpflegung und kleine Schlafzelte mit.

Mahlzeiten, Erholung und Gesundheit

Am Vormittag reiche ich den Kindern frisches Obst und Gemüse, das die Eltern täglich mitgeben, als Zwischenmahlzeit. Wasser, Tee, Schorlen und Milch stehen für die Kinder immer bereit. Für das gemeinsame Mittagessen koche ich selbst frisch jeden Tag. Bei der Planung achte ich auf Ausgewogenheit der Komponenten, auf gesunde und abwechslungsreiche Kost und berücksichtige selbstverständlich die Ernährungsbesonderheiten der Kinder und ihrer Familien. 
Am Nachmittag biete ich wieder eine kleine Zwischenmahlzeit, ein Vesper an.
Familiennähe gestalte ich, in dem ich mit den Kindern ab und an einkaufen gehe, mit ihnen Kuchen, Plätzchen, Brote backe, wir Aufstriche oder Obstmuse gemeinsam zubereiten und die Zutaten schnippeln.
Um sich von den Eindrücken des Tages zu erholen und diese zu verarbeiten biete ich den Kindern vielfältige Gelegenheiten zum Ausruhen und Schlafen, ganz individuell nach ihren Bedürfnissen an.
Die Kinder kommen in einem Lebensabschnitt zu mir, in dem ihr Immunsystem noch nicht voll entwickelt ist. Sie werden wahrscheinlich ein ums andere Mal krank sein. Deshalb müssen sowohl ich als auch die Eltern besonders achtsam sein, wenn es um die Verbreitung von Keimen geht - zum Wohl der gesamten Gruppe. 

Erziehungspartnerschaft

Für einen gelingenden Übergang des Kindes von der familiären Betreuung in die ergänzende außerfamiliäre Betreuung in meiner Kindertagespflege sowie den anschließenden Tagespflege-Alltag ist eine gute Erziehungspartnerschaft  zwischen den Eltern und mir unabdingbar und liegt mir sehr am Herzen. Regelmäßig tauschen wir uns über die Erlebnisse, Interessen, Bedürfnisse und Veränderungen des Kindes aus. Für die Kinder bedeutsame Szenen, Erlebnisse und Erfahrungen halte ich nach Erlaubnis auf Fotos und Videos fest, stelle sie den Kindern und Eltern zum Anschauen zur Verfügung und gestalte für jedes Kind ein umfangreiches, individuelles Portfolio. Nach Bedarf biete ich Elternnachmittage und Entwicklungsgespräche an. Gemeinsam mit den Kindern erleben und gestalten wir Feste im Jahreskreis. 
Auf Mitteilungstafeln informiere ich über Aktivitäten des Tages, das Speisenangebot, meine Weiterbildungen, Schließzeiten, das städtische Vertretungsangebot und andere Aktionen. Halbjährlich erhalten die Eltern eine Übersicht über die wichtigsten Termine und Schließzeiten der Kindertagespflege.

Was mir sonst noch wichtig zu sagen ist

Gesamtziel meiner pädagogischen Arbeit ist die gesunde Entwicklung der mir anvertrauten Kinder zu eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten. Ich verfolge einen ganzheitlichen Ansatz, indem ich die Kinder in ihrer physischen und psychischen Entwicklung unterstütze und stets auf das Kindeswohl achte. Ich fördere die Kinder in der Entwicklung ihrer motorischen Fähigkeiten, von Wahrnehmen und Denken, Selbstwirksamkeit und Selbstvertrauen. Ich schaffe mit Büchern, Liedern, Spielen, Gesprächskreisen, vielen Wiederholungen und Benennen dessen, was ich mache, sehe und höre, eine sprechfreundliche Atmosphäre, da mir die Sprachentwicklung der Kinder am Herzen liegt. Ich unterstütze die Kinder im Wahrnehmen und Benennen ihrer Bedürfnisse, Gefühle und Grenzen und somit in ihren emotionalen und sozialen Kompetenzen.  Das ist mir enorm wichtig, denn all ihre Gefühle sind Ausdruck ihrer erfüllten oder unerfüllten Bedürfnisse.
In meinem pädagogischen Handeln bin ich von einer Reihe von pädagogischen Ansätzen und Konzepten beeinflusst, allen voran dem Situationsansatz, der Fröbel-, Pikler-, Montessori- und Klax-Pädagogik. Entsprechend Maria Montessori steht in meiner Unterstützung der Kinder deren Forderung "Hilf mir, es selbst zu tun" im Vordergrund.

Bei Pädagogischen Tagen oder Krankheit sowie bei Urlaub können feste Vertretungstagespflegestellen der Stadt Leipzig in Anspruch genommen werden. Die Kinder lernen sie durch regelmäßige Hospitationen kennen.

Besonderheiten auf einen Blick

• liebevolle, wertschätzende, individuelle Betreuung in einer kleinen Gruppe mit maximal 5 Kindern
• in eigens für die Kindertagespflege angemieteten Räumen in einer ruhigen Wohngegend umgeben von viel Natur
• viel Zeit für Spiel, Bewegung, Ausflüge - z. T. mit dem Lastenrad
• selbst gestaltete Materialien und Angebote, Aktionstabletts und -wannen
• 14-tägig Musikalische Frühförderung mit einer Musikpädagogin
• ausgewogene, selbst gekochte Mahlzeiten, ausreichend Erholung und Schlaf
• gemeinsame Feste und Aktionen mit Kindern und Eltern, gern auch Großeltern, Geschwistern, Freunden
• Betreuung auch außerhalb der Öffnungszeiten möglich
• Bei Pädagogischen Tagen oder Krankheit sowie Urlaub kann eine Vertretungstagespflegestelle die Betreuung übernehmen.